20日在成都舉辦的“第十二屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇”上，中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷介紹說(shuō)，該中心“中國(guó)少年兒童發(fā)展?fàn)顩r研究”課題組2015年在北京、廣東、上海、山東、遼寧、河南、湖南、四川、云南和陜西等10個(gè)省份42個(gè)區(qū)縣162所中小學(xué)（小學(xué)四年級(jí)至初中三年級(jí)）調(diào)查，收有效問(wèn)卷9360份。其中，小學(xué)生53.1%，中學(xué)生46.9%；城鄉(xiāng)樣本各半。課題組力圖從學(xué)習(xí)、價(jià)值觀、消費(fèi)、休閑生活、媒介素養(yǎng)、心理、親子關(guān)系、同伴關(guān)系、校園環(huán)境等方面描摹“00后”的輪廓。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與“90后”相比，“00后”的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沒有減輕反而加重，在校時(shí)間更長(zhǎng)，寫作業(yè)時(shí)間超標(biāo)嚴(yán)重，上課外班時(shí)間顯著增加。數(shù)據(jù)顯示，“00后”小學(xué)生平均在校8.1小時(shí)，初中生在校11小時(shí)，比“90后”分別增加了0.6小時(shí)、0.4小時(shí)。在做家庭作業(yè)方面，平日，“00后”小學(xué)生平均為1.7個(gè)小時(shí)，初中生為2.5個(gè)小時(shí)；休息日，小學(xué)生平均為2.8個(gè)小時(shí)，初中生為3.8個(gè)小時(shí)。

上課外班的時(shí)間方面，學(xué)習(xí)日“00后”平均為0.8小時(shí)，是“90后”的2倍；休息日“00后”為2.1小時(shí)，是“90后”的3倍。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同為“00后”，無(wú)論是學(xué)習(xí)日還是休息日，城市、小學(xué)和家庭經(jīng)濟(jì)富裕的，上課外班時(shí)間都要長(zhǎng)于農(nóng)村、初中和家庭經(jīng)濟(jì)困難的。此外，女生、擔(dān)任學(xué)生干部的少年兒童和獨(dú)生子女，在休息日上課外班時(shí)間，明顯長(zhǎng)于男生、非學(xué)生干部、非獨(dú)生子女。這表明，“00后”擁有的資源越多，上課外班的時(shí)間越長(zhǎng)。

青少年學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重使得睡眠時(shí)間被擠壓，睡眠不足的情況愈加嚴(yán)重。學(xué)習(xí)日，超過(guò)一半的中小學(xué)生睡眠時(shí)間不足9小時(shí)；在休息日，也有超過(guò)三分之一的學(xué)生睡眠不足9小時(shí)。而在對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，“00后”學(xué)習(xí)更加務(wù)實(shí)，為了將來(lái)有個(gè)好工作、適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的比例更高，學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力在下降。選擇“喜歡讀書”“使自己更聰明的”的學(xué)生比例與“90后”相比呈下降趨勢(shì)。

孫宏艷分析，“減負(fù)”政策的出臺(tái)，在一定程度上將教育的壓力從學(xué)校轉(zhuǎn)向了家庭，學(xué)校放學(xué)早，家長(zhǎng)、學(xué)生被迫花費(fèi)大量時(shí)間和金錢去上課外輔導(dǎo)班。此外，“小升初”擇校政策也在一定程度上鼓勵(lì)小學(xué)階段開啟各種課外班，或提前進(jìn)入初中課程，或儲(chǔ)備擇校的資質(zhì)。需要通過(guò)改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)?？己宿k法、探索德智體美勞全面評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和錄取辦法等，促進(jìn)“減負(fù)”科學(xué)進(jìn)行，以此保障教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。