五一小長假剛過，北京大學(xué)BBS論壇——北大未名的二手版開始出現(xiàn)了甩賣貼，標(biāo)價50多元的舊教材基本是給錢拿走，或是買別的附贈。“這算好的，收破爛的來了，不管多新多貴的教材統(tǒng)統(tǒng)按廢紙論斤稱。”一位馬上就要畢業(yè)的學(xué)生說。
　　在北京，北大的二手版只是眾多高校的一個縮影，更多高校的更多舊教材很快就會進(jìn)入破爛堆。畢業(yè)季來了，收拾東西準(zhǔn)備搬家是每個畢業(yè)生的功課之一。與往年一樣這個時候?qū)W校里會出現(xiàn)不少“小攤小販”，他們忙著在食堂前“處理”自己的舊課本，價格出乎意料的便宜，有時是一塊錢一本，有時論堆賣。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，這個行為很多轉(zhuǎn)移到了校園BBS的二手版，而更多舊書的命運是被收廢品的小販一車?yán)摺?br /> 　　許多年來，有不少環(huán)保人士在熱心推動大學(xué)教材實現(xiàn)重復(fù)使用，但始終進(jìn)展不大，盡管科學(xué)技術(shù)日新月異，人們的生活方式也已天翻地覆，唯獨這件事情還停留在幾十年前——依然是舊書當(dāng)廢品賣、新生買新書。
　　一個多年沒有進(jìn)展的老話題
　　元培教育科學(xué)研究院副院長洪文在接受科技日報記者采訪時表示，以他了解的情況看，國內(nèi)大學(xué)教材目前都實行一次性的使用模式。由于大學(xué)課程較多，大學(xué)生每年在購買教材上面都需要花費不少資金，而教材在上完課后往往只能以廢紙回收形式低價售出，或者直接丟棄。
　　這些教材價格并不便宜，許多公共課程的教材，像大學(xué)英語(精品課)、大學(xué)語文等每本價格都在四五十元左右。洪文一直有這樣的想法。他說，考慮到我國大學(xué)生的數(shù)量眾多，教材一次性使用模式不僅增加了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還造成了資源的嚴(yán)重浪費。因此，重復(fù)利用大學(xué)教材，尤其是面向絕大多數(shù)學(xué)生的公共課程教材(例如《大學(xué)英語》《大學(xué)語文》《高等數(shù)學(xué)》等)，不僅可以減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力，還能保護(hù)環(huán)境，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。
　　清華大學(xué)學(xué)生朝陽告訴科技日報記者，二手書買賣前幾年在校園里曾經(jīng)火過一陣子，當(dāng)時校園里有個咖啡館同時提供一個二手書買賣的服務(wù)，但后來也無疾而終了。
　　早在十幾年前，就已經(jīng)有不少的學(xué)術(shù)論文探討我國教材重復(fù)使用該怎么搞，甚至上升到了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的高度，但現(xiàn)在看來，這一情況并沒有得到改善。
　　國外學(xué)生怎么用教材
　　在歐美發(fā)達(dá)國家，大學(xué)教材的重復(fù)利用已經(jīng)推廣普及，并被許多人接受。
　　在美國，大多數(shù)州負(fù)責(zé)提供高校學(xué)生以及研究生在校學(xué)習(xí)期間的教材，一本教材可連續(xù)多年被不同學(xué)生使用。除此之外，社會上還有專門從事教材回收的公司以及從事書籍回收循環(huán)利用工作的非營利組織，對教材進(jìn)行回收、整理、加工及再循環(huán)利用。
　　在澳大利亞，教材是公有財產(chǎn)。學(xué)生從小就被要求要愛護(hù)教材，不能在書上涂鴉，待學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生再將教材完好歸還;如不慎將教材損壞，必須要賠償。到新一屆學(xué)生入學(xué)，他們拿著教師列出的書目以及自己的借書卡，到學(xué)校的圖書館借閱，期末歸還，接著由下一屆同學(xué)接著借閱。
　　在英國，教材循環(huán)利用實行自覺自愿的原則，但為了節(jié)約紙張，降低教學(xué)成本，教材再利用也已經(jīng)成為傳統(tǒng)。與此同時，英國還有一些公司專門從事舊課本的買賣，為教材的循環(huán)使用提供了方便。早在15年前，英國BBC廣播公司就曾推出一項名為“教材回歸”的比賽，幾百所學(xué)校參與活動，為如何能有效回收教材的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
　　我國的教材重復(fù)使用難在哪里
　　在采訪中了解到，我國教材重復(fù)利用的現(xiàn)狀是，人人都說好，國外搞得好，唯獨中國學(xué)不了。
　　那么，這個人人覺得特別好的事情卻久未推進(jìn)，問題究竟出在哪里?
　　“從目前國內(nèi)大學(xué)教材的使用現(xiàn)狀看，要推行教材的重復(fù)利用還存在一些‘攔路虎’。”洪文說。他表示，現(xiàn)有的重復(fù)使用往往是學(xué)生的個體自發(fā)行為，缺乏學(xué)校的統(tǒng)一組織，教材的浪費現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。另一方面，重復(fù)利用的教材還存在破損、涂鴉嚴(yán)重，不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等問題，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和身體健康，所以重視教育、看重孩子的中國家長更愿意掏錢給孩子買新書。
　　在他看來，所有問題里，國內(nèi)教材的編寫經(jīng)常處于修改狀態(tài)，因此教材版本會經(jīng)常變化，客觀上不利于教材的重復(fù)使用。而且，實施教材重復(fù)利用勢必增加教材管理的工作量，耗費學(xué)校大量的人力物力，從而增加額外的開支。因此，短期內(nèi)在高校推廣教材重復(fù)使用工作存在一定難度。
　　與此同時，坊間一直有傳聞，所有阻礙大學(xué)教材重復(fù)使用的“攔路虎”里最關(guān)鍵的問題在于利益。一位不愿意透露姓名的業(yè)內(nèi)人士告訴科技日報記者，學(xué)校、老師、教材科、出版社結(jié)成了一個利益共同體。“很多大學(xué)會選擇本校出版社的教材，不少老師會選擇自己的書作為課本，每一本教材的出售都意味著相關(guān)方能獲得更大的利益。所以我國的教材總要出新版，總要做調(diào)整，標(biāo)價還特別高”，他說。而與此相對應(yīng)的，想要推動課本重復(fù)使用的人士多從環(huán)?？紤]，卻無關(guān)利益。
　　專家支招教材利用效率最大化
　　教材重復(fù)使用，看起來簡單，實際上要落實并不容易，需要學(xué)校、學(xué)生、家長、出版社和社會各方群策群力，在思想教育、輿論宣傳、制度方法等方面達(dá)成一致，制定出一套切實可行的實施方案來。
　　洪文認(rèn)為，這些國外的經(jīng)驗可以為我們提供參考，同時結(jié)合國內(nèi)具體情況，高校可以在教材征訂流程上加以改進(jìn)。例如，學(xué)?？梢赃x擇需求量大的公共課程教材作為試點對象，實行更加靈活多樣的征訂方式。除了直接訂購新教材外，學(xué)生還可以選擇購買舊教材，而不再按人頭統(tǒng)一征訂。對于已經(jīng)使用過的教材，學(xué)校也可以進(jìn)行統(tǒng)一回收，并且返還學(xué)生部分差價，或者通過學(xué)生組織進(jìn)行自由交易，有條件的學(xué)校還可以嘗試推行教材無償轉(zhuǎn)讓的模式，從而實現(xiàn)教材利用效率的最大化。
　　實際上，盡管大多學(xué)校還未將此事提上日程，但是從個人層面上已經(jīng)有不少人開始行動了。上海交通大學(xué)一位老師告訴記者，她的專業(yè)課已經(jīng)不讓學(xué)生買教材，只是開出參考書目讓學(xué)生借閱。據(jù)她介紹，學(xué)校里已經(jīng)有小型的二手書店，她本人也希望學(xué)生們的公共課程課本能通過二手市場解決。