文章合為時(shí)而著。讓我們看看“場上學(xué)子”“場下各界”是如何評判這些作文題的吧。

還在“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”嗎？

“今年全國共9套卷子，其中北京作文題是二選一，因此共有10個(gè)作文題目。”北京大學(xué)中文系教授張頤武長期關(guān)注高考語文命題，他瀏覽各地作文題后認(rèn)為，今年的命題總體上比較穩(wěn)定，既有傳統(tǒng)的命題作文，也有近年來流行的材料作文。值得注意的是，有較為新穎的兩者“結(jié)合式”命題，給學(xué)生更大發(fā)揮空間。

全國卷Ⅰ卷作文是寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。在材料中提到“一項(xiàng)對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的‘中國關(guān)鍵詞’有：‘一帶一路’、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。”這類題目難以事先“押題”，又給學(xué)生發(fā)揮的余地。

南昌一中語文教研組長吳曉君說，試題緊跟時(shí)代脈搏，不僅有獨(dú)具特色的中國名片，也不避諱當(dāng)今社會發(fā)展過程中所面臨的困難和瓶頸，給人一種耳目一新的感覺。題目有強(qiáng)烈的時(shí)代特征，看學(xué)生是不是只是“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，考察了學(xué)生的觀察力和思考能力。

思考深淺、繁簡皆可，不多觀察生活可不行

山東卷作文題材料提到，“某書店開啟24小時(shí)營業(yè)模式。有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者，書店從來不驅(qū)趕任何人。”

山東省濟(jì)寧市一中語文教研室主任、濟(jì)寧市特級教師孫偉說，題目引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，思考生活。不同水平的學(xué)生皆有表述的空間。

威海一中語文教師崔燕燕認(rèn)為，讀書這個(gè)話題學(xué)生很好展開思路。從中也可看到商家的人文情懷，文化經(jīng)營者的慈悲，體味到被利益綁架的城市發(fā)展下難得的溫情，寫作的角度很多。

網(wǎng)民“南柯會有一夢”認(rèn)為，此題的幾個(gè)切入點(diǎn)有：“平等，在追求知識的過程中每個(gè)人都是平等的；奉獻(xiàn)，書店工作者為有需要的人奉獻(xiàn)。”

求索知識，別忘了也要行萬里路

今年北京備選作文題“共和國，我為你拍照”引起了網(wǎng)民熱議。“拍照帶美顏嗎？”“回家好好學(xué)攝影”“瞬間看到了祖國大好山河”等評論紛紛涌現(xiàn)。

中國人民大學(xué)國劇研究中心戲劇戲曲學(xué)教研室主任張一帆說，這個(gè)作文命題很有人文氣質(zhì)，且讓不同性格、不同程度、不同興趣的學(xué)生都有話可說。

北京142中學(xué)一位考生說，他選了“共和國，我為你拍照”這個(gè)題目，寫了一篇記敘文。他說，自己想到了許多見證祖國發(fā)展的畫面。“我寫想去雄安新區(qū)拍照、想去航母上拍照、還想去空間站上拍祖國等等”。他說，這個(gè)題目可以寫的內(nèi)容挺多，寫著寫著一看都800多字了。

浙江卷題目提出，“有作家說，人要讀三本書。一本是‘有字的書'，一本是‘無字的書'，一本是‘心靈的書'。對此你有怎樣的思考？請對作家的觀點(diǎn)加以評說。”

一位考生說，看到這個(gè)作文題目，就想到電影《一代宗師》里的那句，“見自己，見天地，見眾生”。人既要廣泛地求索知識，也要行萬里路，從社會中汲取營養(yǎng)，同時(shí)，需要注重內(nèi)在的心靈探索。

命題趨勢多元，善觀察、思考才有比較有優(yōu)勢

有專家分析，值得注意的是，今年部分省份的作文題目考察了學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解水平，還有的面向未來社會發(fā)展。這是近年來命題趨勢多元化的表現(xiàn)，只要是善于觀察、思考的學(xué)生都比較有優(yōu)勢。

如全國卷Ⅱ作文題要求，從“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”等名句中選擇部分串寫文章。備選的素材中，既有杜甫、李清照的古代詩詞，也有魯迅等現(xiàn)代作家的名句，范圍廣泛，給學(xué)生充分的空間。

如全國卷III題目“我看高考”以我國恢復(fù)高考40周年為背景，請考生以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題寫作；上海卷以“預(yù)測”為題，思路廣闊，給考生充分發(fā)揮空間。

不少一線教師認(rèn)為，2017年的高考語文作文題，許多題目與社會熱點(diǎn)結(jié)合緊密，也不乏對傳統(tǒng)的關(guān)照。保持了近年來高考作文命題的趨勢，更加開放、多元和靈活，給學(xué)生更多獨(dú)立思考和充分發(fā)揮想象力空間。