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越“激勵(lì)”越?jīng)]動(dòng)力

發(fā)布時(shí)間:2022-08-19 10:31:27      
摘要: 一個(gè)孩子馬上就要升初二了,媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越不上心了,開(kāi)始以為是功課難度大,也給他請(qǐng)了相關(guān)的輔導(dǎo)老師,可是情況...
       
      一個(gè)孩子馬上就要升初二了,媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越不上心了,開(kāi)始以為是功課難度大,也給他請(qǐng)了相關(guān)的輔導(dǎo)老師,可是情況沒(méi)有什么改善。這個(gè)孩子寫(xiě)作業(yè),媽媽得天天催著說(shuō)著,孩子也不反抗,但是就是不積極。這媽媽說(shuō)這孩子特磨蹭,每天這個(gè)作業(yè)都得給你磨蹭到十一點(diǎn)甚至十二點(diǎn),而且還經(jīng)常寫(xiě)不完。據(jù)這個(gè)媽媽說(shuō),他們對(duì)這個(gè)孩子的學(xué)習(xí),其實(shí)從來(lái)沒(méi)有說(shuō)死乞白賴(lài)的要求過(guò)什么。從小到大他們都是用一種獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)鼓勵(lì)這個(gè)孩子好好學(xué)習(xí)。比如說(shuō)你考試考得好了,我就滿足你一個(gè)什么樣的想法?,F(xiàn)在看這個(gè)孩子對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)好像也沒(méi)什么興趣了。這個(gè)媽媽就不明白了,這怎么回事兒啊?好,接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一下到底發(fā)生了什么呢?
      剛剛我們看到的這個(gè)情形,其實(shí)是一個(gè)關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)確實(shí)會(huì)采用一些激勵(lì)的策略來(lái)提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,他們往往會(huì)把孩子的一些愿望,一些期待當(dāng)做一個(gè)條件,用這個(gè)條件來(lái)啟動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)行為。
      就有這樣一位媽媽?zhuān)鸵驗(yàn)檫@樣的情形,來(lái)和我做過(guò)探討。當(dāng)時(shí)她的孩子也是讀初中,她跟我說(shuō),有一天這個(gè)孩子來(lái)找她,說(shuō)“媽媽我看中一雙鞋,是什么喬丹限量版,這雙鞋大概要三兩千塊錢(qián)”,他就想要這雙鞋,這媽媽說(shuō)“行啊,你把這個(gè)月考考好了咱們?cè)僬f(shuō)”。這孩子聽(tīng)話,就很努力,結(jié)果月考考的真是不錯(cuò),這個(gè)喬丹限量版就到手了。當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)候特流行蘋(píng)果6,這個(gè)孩子就想要一個(gè)手機(jī),他跟她媽媽說(shuō)了,他媽媽說(shuō)“也不是不可以考慮,期中考試你得考好了”,這孩子一聽(tīng)來(lái)精神了,狠狠地努了把勁兒,結(jié)果這期中考試還是成績(jī)不錯(cuò),這媽媽又獎(jiǎng)勵(lì)了一部手機(jī)。媽媽也挺高興,覺(jué)得這招挺好使,沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,這個(gè)媽媽發(fā)現(xiàn)這孩子不跟她提要求了,而且這個(gè)學(xué)習(xí)勁頭兒也沒(méi)了,也開(kāi)始懈怠下來(lái)了。這媽媽真納悶兒,怎么這招兒失靈了?
      我們談到這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),它無(wú)非是兩種,一個(gè)是內(nèi)部動(dòng)機(jī),也就是這個(gè)我們說(shuō)的這個(gè)孩子的內(nèi)驅(qū)力,一個(gè)是外部動(dòng)機(jī),就是這個(gè)外部誘因,擅長(zhǎng)使用這個(gè)激勵(lì)的手段來(lái)促發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的家長(zhǎng),他是把這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)和這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)給掛鉤了。你考得好,你想要什么想干什么都行,你考的不好,你就給我閉嘴。當(dāng)我們家長(zhǎng)采用這個(gè)策略的時(shí)候啊,實(shí)際上你是在用孩子自身的需要來(lái)控制他,你是在借助于你的控制來(lái)強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。表面上看起來(lái)你好像是在調(diào)動(dòng)孩子這個(gè)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,實(shí)際上你這種做法是在誘發(fā)孩子的欲望。即便孩子考試成績(jī)很好,他這個(gè)努力的結(jié)果也沒(méi)有讓他享受到學(xué)習(xí)本身帶給他的這種自尊感,這種自我價(jià)值感,這些都不會(huì)有,他得到的只是一個(gè)欲望的滿足帶來(lái)的快感。
      但是從父母這來(lái)說(shuō),孩子考得好,卻讓他們獲得了莫大的享受,因?yàn)樗麄兊目刂聘械玫搅藵M足,所以這個(gè)擅長(zhǎng)使用激勵(lì)策略的家長(zhǎng),你可以自我解釋一下,生活當(dāng)中你是不是控制欲表現(xiàn)的比較強(qiáng)烈呢?家長(zhǎng)的這個(gè)做法呀,它還存在一個(gè)風(fēng)險(xiǎn),那就是把孩子真正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)容易給弄丟了。當(dāng)這個(gè)做家長(zhǎng)的,他在某種程度上使用孩子的需要來(lái)控制孩子的時(shí)候,這個(gè)孩子的行為會(huì)被外部的條件所調(diào)動(dòng),就是孩子他怎么做,實(shí)際上是被這個(gè)外部條件框定的,他并不是發(fā)自內(nèi)心的去做什么事兒,時(shí)間長(zhǎng)了,這個(gè)孩子行為的發(fā)生,就會(huì)變得過(guò)度依賴(lài)這個(gè)外部環(huán)境給出的條件。這時(shí)候孩子內(nèi)在的那種自主性就得不到成長(zhǎng)了,而且孩子在這種情況下,他對(duì)外部的這個(gè)環(huán)境會(huì)變得非常敏感,稍微有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),他就會(huì)感到很不適應(yīng)。所以一個(gè)內(nèi)心得不到成長(zhǎng)的孩子,容易陷入到一種無(wú)力無(wú)助的狀態(tài)。比如說(shuō)考試有一次沒(méi)考好,學(xué)習(xí)遇到點(diǎn)難處了,還有和同伴之間有點(diǎn)小摩擦,都會(huì)讓他顯得無(wú)力應(yīng)對(duì),無(wú)所適從。也有的父母,他就不會(huì)用這種方式去強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,考得好,學(xué)業(yè)好,父母也不用和這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。學(xué)習(xí)是誰(shuí)的事兒啊?說(shuō)到底這個(gè)學(xué)習(xí)是人家孩子自己的事兒,你通過(guò)自己的努力來(lái)把該學(xué)的知識(shí)你學(xué)通了,學(xué)透了,學(xué)扎實(shí)了,那是一件讓你自己滿足的事情,是孩子自己透過(guò)學(xué)習(xí)這件事兒讓自己獲得了滿足。這種情況下,孩子是通過(guò)學(xué)習(xí)本身他獲得了一種成就感,獲得了一種自我價(jià)值感,他也為此能夠達(dá)成一種比較高的自尊水平。這樣的孩子,他考得好,他享受的也不是分?jǐn)?shù)本身,他會(huì)總結(jié)哪個(gè)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法對(duì)我而言是奏效的,我要把它保持下去,考的不好,他也不會(huì)沮喪到崩潰,讓自個(gè)受不了,他會(huì)解釋我在哪些方面還存在著不足,而且他會(huì)做好準(zhǔn)備去彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的這些缺失。至于說(shuō)這個(gè)孩子他喜歡點(diǎn)什么,他想干點(diǎn)什么,這家長(zhǎng)他會(huì)做出一定的權(quán)衡,反正只要家里條件允許,一般都會(huì)滿足這個(gè)孩子的要求。
      談到孩子的學(xué)習(xí),我認(rèn)為這從來(lái)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情,學(xué)習(xí)是一個(gè)三力合一的事情,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)毅力,再有就是學(xué)習(xí)的策略和方法,這三個(gè)部分就構(gòu)成了一個(gè)孩子整體的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)這個(gè)部分里,這個(gè)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng),才是家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該給予更多關(guān)注的地方,而這個(gè)外部激勵(lì)的使用呢則要節(jié)制而恰當(dāng)。(本號(hào)內(nèi)容均無(wú)任何實(shí)際指涉)

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