與目前眾多的國際學校不同，黑利伯瑞國際學校是將澳洲的名校搬到中國。“這種移植是全盤移植，保持了黑利伯瑞的教育理念、課程設置以及教育傳統(tǒng)。當然，也做了適度的本土化，但都是在一些具體的教學和管理細節(jié)上。比如課堂上設一名中方教師協(xié)助教學，在管理上根據(jù)中國學生的實際情況作出適度調(diào)整等。”尼古拉斯•杜瓦爾博士介紹說。

針對國內(nèi)國際學校普遍存在的外教流動大、難以管理的問題，擁有豐富國際學校管理經(jīng)驗的黑利伯瑞學校中方校長裴博士透露，該校外方教師和中方教師各占一半。外教成為保證教學原汁原味的重要一環(huán)。“我們的外教都是直接來自澳洲黑利伯瑞學校，有多年的教學經(jīng)驗。比如我們高年級的數(shù)學課，由澳大利亞黑利伯瑞的數(shù)學老師執(zhí)教，并由一名中方老師協(xié)助教學，以澳方教師的講授為主。”

據(jù)介紹，黑利伯瑞學校學生從正式開始學習VCE課程開始，就注冊澳大利亞高中學籍，小學和初中階段，學校既開設中國義務教育的核心課程，也提供澳大利亞特色課程，澳洲教材和中國教育部規(guī)定的統(tǒng)編教材同步使用。初中課程強化國際特色，高中課程等同于就讀澳洲本土課程，同時又學習了中國的傳統(tǒng)文化，學生修完高中階段規(guī)定的學分，可同時獲得中、澳兩國的高中文憑。學生完成VCE課程的學習可獲得VCE證書， 即澳大利亞高中畢業(yè)證，憑借VCE考試成績獲得大學錄取分數(shù)排名，可直接申請美國、英國、加拿大、新西蘭等國一流大學，如果申請澳大利亞大學，則無需雅思等語言考試成績。

另外，在學生的培養(yǎng)上，黑利伯瑞國際學校尤為注重學生思考能力的培養(yǎng)。學校的實驗課有專門的實驗教室，同時還有實驗臺和實驗教材。一堂課往往是50%老師講，剩下的就是學生動手操作。學校注重培養(yǎng)學生去想，去思考的能力，一直保持理論與實驗中穿插而行。

據(jù)悉，目前黑利伯瑞國際學校學生來自北京、天津、河北、山東、山西，內(nèi)蒙古等地。其中，京津冀為主要生源地，尤其北京學生超過一半。未來學校招生將重點在京津冀及山西、內(nèi)蒙古等地區(qū)。“京津冀是今后重點開發(fā)的地區(qū)，教育資源相對集中，人們對北京的信任和推崇心理等都是學校將精力集中在京津冀地區(qū)的理由。”該校有關負責人表示，學校有高端一流的校園設施，有強大的財力支援和澳洲黑利伯瑞學校的學術支持，旨在打造京津冀地區(qū)一流的國際學校，吸引中高端的學生來校學習，加強與本校的合作和交流，辦成一所別具特色和優(yōu)勢的國際學校。